​　この授業ではどの答えも可、不正解はありません。大切なのは自分の頭で考えて伝えることです。

でも「自分で考える」ことに自信がない子もいます。私もそういう生徒でした。

 

でも授業導入の「言葉のプレゼントゲーム」では自分が褒めれら、褒め、お互いに自己肯定感が上がります。

くるくるダンスして喜ぶ笑顔、言われて不快なことには「×」のジェスチャー。そこから自分の気持ちや希望を考えるスイッチが入ります。

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　かわいいイラスト入りのワークブックを使ったひふみコーチングでは次の事をします。

ひ①学校、友達、勉強、家族など現状況をみつめてOKを出す。

ふ②未来を想像し夢をもつ。

み➂何をしたらよいか自分の頭で考える。

 

　子どもたちには少し難しいのでは？と思うかもしれません。

でも、子どもたちは大人がおもっている以上に毎日真剣に考え、精一杯生きています。

その声を聞き、褒め、共感します。それは子どもを信じるということです。

 

　この授業を開始して以来、授業は「教えるだけではない。」と教員の大発見！をしました。

子どもたちの心の声を聞く、先生た大人の授業でもあります。

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　現在どのクラスでも必ず取り入れるようになったことがあります。

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• レッスン前には「あっちむいてホイ」をして笑う。→和やかな空気でレッスンが始まる。

• レッスン中は拍手と笑いを積極的に。→子供たちの発言が多くなる。

• レッスン後は今日気づいた友達の良いところを言い合う。→友達も自分も嬉しい。

 

　毎回、”自分やお友達を称えたレッスン”がそこにあります。

 

この授業によってはあらゆる学習能力、コミュニケーション能力、バイリンガル能力によい影響を及ぼしているのを実感しています。